143句六年级英语教案下册人教版(人教版小学六年级英语教案)
一、六年级英语教案
1、(2)Understandandspeakoutthesentences:Igetupat7:30inthemorning.
2、放四年级上册第74页的歌谣，学生边说边根据内容做一些动作
3、(9)再放一遍录音,核对答案
4、学生分小组朗读对话。
5、教师快速读课文，故意用beep替换句子中的一个单词,学生听后说出被替换掉的单词并试着说出整个句子
6、LettheSstell:Whichsentenceisnew?
7、用单词的适当形式填空。
8、Askandanswerintheclass.(两名学生在讲台上比较身高)
9、Whatdoesheusuallydointheafternoon?
10、(3)请小老师来领读单词。
11、(5)Whatishersister’shobby?
12、(2)T:Wedrinkwatereveryday.Weneedwatereveryday.Whatelseneedswater?教师出示Let’sstart挂图，引导学生看图回答：trees/flowers/animals/birdsneedwater.Fishneedswater,too.教师可以启发学生，想出更多动植物、昆虫名称，然后继续问：Wheredoeswatercomefrom引导学生回答：Itcomesfromrivers,seas,rain,snow……
13、Timearrange:Theseventhperiod
14、能够听、说、认读以下短语：Stopataredlight.Waitatayellowlight.Goatagreenlight。能够听、说、读、写短语和单词：stopwaittrafficlightstrafficrules
15、本课时包括Let’stry和Let’stalk两个版块。Let’stry是听力训练，通过吴一凡和Robin的对话，引出ALet’stalk版块的对话场景信息，并复现表示地点方位的句型Whereisthe...?为进入正式的对话学习做好准备。Let’stalk呈现的是吴一凡和Robin在博物馆看机器人，吴一凡想要买明信片，从而引起对于博物馆商店、邮局方位的询问。本课时询问场所的方位情景的设置，贴近学生的生活，激发了学生求知欲望，鼓励了学生想要用英语表达的热情。
16、Dopracticeinpairs.
17、LettheSsunderstandthesentence:
18、1本课重点试掌握let’slearn部分的五个职业名称,并能简单回答,介绍.
19、(5)教师放Let’slearn部分的录音。
20、raincomefrom？引导学生回答：Itcomesfromtheclouds.同理引出其他的三张卡片。
二、人教版小学六年级英语教案
1、S3:Sure!I’dloveto.
2、(1)Canintroducemydailylifetoothers.
3、做活动手册上有关本课的练习。
4、2Listenandrepeat
5、“优差”搭配，合作达标。在对子活动和小组活动中，将优生和差生作适当的搭配，以利于练习活动的顺利开展，同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用。
6、Practice(12′)
7、第二课时:ALet’stryLet’stalk
8、重点：理解句型：InChina/theUS,driversdriveonthe…oftheroad.
9、2Listenandread
10、Willyoucometomybirthdayparty?
11、Teachingprocedure:
12、(5)Playagame
13、(1)教师放歌曲“LittleCorn”的录音，学生跟唱。
14、能够听、说、认读单词：postcard,send,ask,sir
15、教师向全班学生展示本部分的挂图,根据故事的内容提几个问题,让学生带着问题听录音阅读故事.如:
16、—Howcanwegetthere?—Turnleftatthebookstore.
17、(2)句型Whereisthe...?It’snextto...的灵活运用。
18、Listenandrepeat
19、T:thewordcardsofbothPartA
20、T:WuYifanandRobinarelookingatsomerobots,too.Wherearethey?Let’slistenandtick.
三、六年级英语教案下册人教版
1、重点是掌握Alet’learn部分的五种英语表达，并能简单问答、介绍，表达自己的理想
2、(1)TopromotetheSs’confidenceandinterest.
3、Tasktimereadthemapandhowtogotosw.
4、Let'sreadandchant.
5、(3)DeveloptheSs’imagination.
6、Ss:三角形。正方形。圆形。长方形。五角星。……
7、(6)教师指导学生书写四会单词。
8、①直接加名词②加to加动词原形
9、学唱歌曲LittleCorn.
10、能够听、说、认读四个方位词：south,east,west,north
11、VIITheblackboarddesign
12、Thesixthperiod
13、2Presentation
14、Talkandmakedialogue.s.
15、Ss:Goodmorning,teacher.
16、教学内容BLet’stryLet’stalkGroupworkCLet’scheck
17、2Situationalteachingmethod
18、(1)能够听、说、读、写单词：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital。
19、2教师准备描述职业的词条
20、Mikelikesnoodles.
四、六年级英语教案下册
1、学生打开学生用书第62页，教师放录音，学生听音、勾出正确的选项。录音内容如下：
2、2TsaysthesentencesandwritethephrasesontheBb,thenreadafterT.(teaches—teachesEnglish)
3、T:Ok.Let’sbeginourclass.Beforeourclass,let’sreviewsomewordsandphrasesfirst.
4、Howtogettotheparkfromtheschool?etc.
5、(1)英语作业本。修改意见
6、完成Readandmatch的音词配对。教师放本部分的录音，学生跟读。
7、subwayinHongKong,Beijing,Shanghai,Gongzhou…
8、引导学生开展如课本所示的游戏。
9、(2)Groupwork.
10、(1)Read“Let’stalk”.
11、Step2Presentation()
12、教师说句子,如:Mymotherworksinacarcompany.she’sanaccountant,shegoestoworkbybus,持有mother,bus,accountant卡片的学生快速跑到黑板前把卡片贴在carcompany的旁边
13、设计意图：先呈现整篇课文对话，让学生整体感知语言，然后再学习重点语言，练习语言。最后模仿整体对话，并创设真实的情境表演，达到理解语言、运用新的语言的目的。
14、Ss:Cool/Great...
15、Readthewordsandsentencestoyourgroupleader.
16、教师举起左手，说：Thisismylefthand.Showmeyourlefthand!Then,showmeyourrighthand.确定学生能够区分左右之后，请学生上台做动作：Turnleft,turnright,turnback.
17、boy:sheworksinashoecompany
18、(2)教师接下来说：Indifferentcountries,trafficlightsarethesame,butthetrafficrulesaredifferent.请学生打开书本第九页，教师问：What’sthedifferencebetweenthetwopictures?WhichpictureisaboutChinaandtheUS?WhichoneisaboutEnglandandAustralia?教师引导学生从短文中找出答案：….教师领读句子。
19、科普版六年级英语上册教案Lesson2
20、2培养良好的动手实践能力和审美能力。
五、六年级英语教案上册
1、设计意图：通过初读课文，细读课文、跟读课文的方法有层次的学习课文。
2、2)Listentothetapeandanswer.
3、教师将有关公共场所的单词卡片贴在黑板上，第一名学生说一句话，如：Icanseeahospital，第二名学生在此基础上加上一句：Icanseeahospitalandacinema。
4、请家长签字。(2)跟录音仿读课文，家长签字。
5、(1)Canunderstandthewordsandsentences.
6、(2)教师出示教学挂图说：Look!It’sSarah’sbirthday.Howoldisshe?Whereisherhome?Howcanwegettoherhome?Let’sreadagain.让学生带着问题阅读对话，提出不懂的单词或句子，教师答疑。
7、T:LookatpictureWhatplaceisit?Ithasmanybooks,dictionaries,magazinesthere.Ifyouwantsomebooks,youcangothere.It’sa...
8、同法引出vapour,sun.
9、1Listenandread.
10、TeachingSteps:
11、(1)WhatisLiuYun’shobby?
12、能够听、说、读、写句型：Howcanwegetthere?Turnleftatthebookstore.
13、(2)能够在情境中恰当的运用四会句型。
14、设计意图：有趣的游戏帮助学生更好的记住本课单词。
15、1)Tshowtheshapecards,ask:What'sthis?CanyousayitinChinese?
16、answerwith―Igoby…‖
17、S2:It’sinfrontofthedesk.
18、准备歌曲Happybirthdaytoyou!的磁带。
19、1Abletousethesentences:What‘syourhobby?Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.Doesheliveinthecity?Yes,hedoesheteachEnglish?No,hedoesn’t.Heteachesart.
20、教师将黑板上的句子打乱顺序。教师读其中一个句子，请学生思考是哪一个句子，想好之后闭上眼睛，当听到教师数了三声之后，学生用手比出自己所选句子的序号。以次来检查学生的掌握情况。同时，有可以保护学生的自尊心，避免从众现象。
六、六年级英语教案
1、a.T:Lookatthepicture.Whoarethey?
2、会熟练运用Howdoyou….?进行问话。
3、S2:Whereisthe....?
4、(%2)Introduceyourdailylife.
5、能够了解辅音/p//b//t//d/与元音/i://i/的发音规则，并能读出相关例词
6、Additionalactivities/Homework(2′)
7、Unit1HowcanIgetthere？
8、Let’sfindout
9、Tape,recorder,prize,picture,cards.
10、IITeachingimportantanddifficultpoint
11、(8)”对卡片.说句子”活动
12、WhatdoesherplantlooklikeonMay15?
13、让学生找出他们的发音规则。
14、Teachingfocus:
15、(2)TopromotetheSs’interestandconfidence.
16、Ss’activity
17、本课时是人教版六年级上册第一单元第四课时，与第三课时紧密相连。围绕“吃饭地点在哪”这一话题展开，主要通过对话学习句型Howcanwegetthere?Turnleft/rightatthe...的表达。继续培养学生学习英语的兴趣以及树立学好英语的信心。本课时的对话有两个信息点：一是吴一凡和Mike看完电影后要去的地方，二是问路。前者在A部分已学过，后者也在第三课时中初步学习，为本课的教学奠定了基础。本课时的重点是能在情景中灵活运用句型Howcanwegetthere?Turnleft/rightatthe...问路和作答。
18、T:I’mfine,too.Areyouhappytoday?
19、(4)做活动手册Blet’slearn部分的配套练习
20、展示教学挂图，让学生观察，并思考下列问题：
1、1Showthepictures,ask:Whatdoesshelike?LettheSstoanswer:Shelikes….
2、Practiseinpairsandthenpresentate.
3、Teachingaimsanddemands
4、做本单元BLet’slearn部分的活动手册配套练习。
5、能够询问就简单介绍他人的兴趣和爱好
6、Doexercises:
7、总结复习40个音标的认读。
8、(1)能够通过相关细节猜测词义。
9、Doeshegooutintheevening?
10、Presentation：
11、Readandwrite
12、能写简单的路线说明并了解写信的基本格式。
13、一般情况下，肯定句、特殊疑问句用降调，一般疑问句用s升调，Followme,please.
14、设计意图：细读课文，理清思路。借助于一定的语境，学习新的词汇和重点句子。
15、能够正确地听、说、认读以下句子：
16、Ss:MikeandWuYifan.
17、4TPRhappyteachingmethod
18、(2)拼读音标的练习。
19、IgotoShanghaibyplane.
20、Amy’smotherisateacher.
1、S:the4wordcardsandtheplacescards
2、UNIT2WhereistheScienceMuseum?
3、2Teachsb.withsb.