朗诵诗歌【水面落花慢慢流，水底鱼儿】

一、朗诵诗歌

1、水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。

2、正是江南好风景，落花时节又逢君。

3、听懂我们的言语。

4、它的金黄他人或许看不见，

5、朗诵的诗歌音频、视频发邮件给我们哦！

6、你的心如小小的寂寞的城

7、一颗星悬在科学馆的飞檐。

8、我是圆周率、地动仪的子孙。

9、诗歌朗诵就是朗诵者用清晰的语言，响亮的声音，优美的体态，引入的动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。对于服饰，没有特别严格的限制，但是基于文化礼仪的长期积淀，有着一些约定俗成的、广泛认同的要求。朗诵诗歌时，朗诵者的服装要做到基本的得体，大方，适合朗诵者身份，适合朗诵的内容，朗诵环境以及观众的特点。一般来说根据自己的年龄，男士选择比较正规的服装，如西装，中山装，或者西裤配净版的衬衫，打领带。女士穿职业化一些的套装，颜色不要过于多样。无论男女，朗诵者尽量避免穿着休闲服饰，不适合牛字库，体恤衫之类的衣服，显得不够得体。根据具体情境，比如朗诵追思一类的诗歌，

10、我不忍心捉走水中的小鱼

11、只有这样，我们的朗诵才能成功地再现作者的情感。听众听起来才会觉得"自然"。如果朗诵者并不领会作者的情感而只是"估计"作者的情感，那就很容易失去分寸。失去了内在的感情基础，单单依靠技巧来支撑，听众听起来就必然会感到"做作"了。其实最重要的一点是要自信。

12、准确地把握作品内容，透彻地理解其内在含义，是作品朗诵重要的前提和基础。固然，朗诵中各种艺术手段的运用十分重要，但是，如果离开了准确透彻地把握内容这个前提，那么，艺术技巧成了无源之水，无本之木，成了一种纯粹的形式主义，也就无法做到传情，无法让听众动情了。

13、世间，真的没有来日方长！

14、我骄傲，我是中国人！

15、除了《归你》还有伫立在朦胧的暮色中我久久伫立海鸥低翔，掠起阵阵浪花红树垂扬，披开彤云长发水母游荡，飘来舒展的身躯习习海风，送来飒飒凉意拂击海岸，溅起金珠粒粒飞越山巅，划破静谧搅得树涛此伏彼起虹练授染浩海色彩纷呈，艳丽娇美飞鹰留恋收翅麇集群群，如痴如醉置身这迷人的仙境我幽思绵绵，百感交集愿来分享这息人的安宁探求领略那人生的奥秘我心中的歌给你头上戴只花我端详，我赞美，我啧夸我心中的歌呀，象笛声那样轻扬幽婉幸福的种子在我心田中生根发芽我心中升起一座辉煌的宫殿你在那宝座上金光闪闪我把鲜花撒成地毯笑迎我的天仙下凡人间可惜你并非神仙只能为命运徒然慨叹我的尊位使你羞怯远离世俗偏见使你孤影自怜。。

16、严老师表示，这部分的内容在说的时候，一定要生活、口语地去表达，这和诗歌朗诵是不一样的，这一点要注意。

17、那等在季节里的容颜如莲花的开落

18、我将合眼睡在你如梦的歌声里，

19、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

20、也不止像泉源，

二、朗诵诗歌开场白

1、诗歌朗诵和其他文体的朗诵一样，要自然，决不可以做作。诗歌的感情虽然比其他文体来得强烈，但仍然是发自内心的真情流露。要朗诵好一首诗，首先要认真阅读，领会作者的感情。然后，努力地去引起共鸣，使自己的感受接近作者的情感。

2、长大后，乡愁是一张窄窄的船票

3、也不止像险峰，

4、慈母手中线，游子身上衣。

5、小时候，乡愁是一枚小小的邮票

6、停顿是指朗读过程中声音的断和连。我们在朗读时，既不能一字一停，断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底，无论是朗读者还是听众，无论是生理要求，还是心理要求，朗读中的停顿都是必不可少的；它既是显示语法结构的需要，更是明晰表达语、传达感情的需要。

7、但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！

8、轻轻地唤你的名字每夜每夜。

9、《渔家傲·秋思》 范仲淹

10、朗诵是朗诵者的一种再创作活动。这种再创作，不是脱离朗诵的材料去另行一套，也不是照字读音的简单活动，而是要求朗诵者通过原作的字句，用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。不仅要让听众领会朗诵的内容，而且要使其在感情上受到感染。

11、仿佛永远分离，

12、永恒，刹那，刹那，永恒。

13、也把通信卫星送上祖先们，

14、根，紧握在地下，

15、她有看透岁月篇章的瞳孔

16、贺神舟十三号凯旋诗词(十六首)

17、你将怯怯地不敢放下第二步，当你听见了第一步空寥的回声。

18、从那时起我因你而存在，

19、后来啊，乡愁是一方矮矮的坟墓

20、看见你之前 河水只是河水 花朵只是花朵

三、朗诵诗歌短篇

1、你的心如小小的寂寞的城，恰若青石的街道向晚。

2、从一则爱情的典故里你走来

3、长年不息的风 像无数发怒的雄狮 向它奔袭而来

4、《摸鱼儿·雁丘词》 元好问

5、就用《kisstherain》或是《therain》吧因为本来我就是要用这两个朗诵的，可惜教师节被考试冲了我已经高三了希望我的愿望能在你那儿实现也希望能帮到你

6、是的，青春是用来奋斗的

7、只要是朗诵，即使是在小的范围内进行，都会带有表演的性质。朗诵者要向听者显示自己的文学素养和口语艺术才能，听者总要对朗诵者的文学修养、口语才能和表达效果等进行评价，这些都具有表演活动的明显特点。

8、哪有折射出的七彩阳光

9、不必活在别人嘴里，太累！

10、一池的红莲如红焰，在雨中

11、再给你，再给你手的温存!

12、总之，少了你在身边，少了你

13、等你，在时间之外，在时间之内，等你

14、不仅爱你伟岸的身躯，

15、叶，相触在云里。

16、解落三秋叶，能开二月花。

17、你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。

18、我闻见了花中并不存在的香气

19、从明天起，做一个幸福的人，喂马、劈柴，周游世界。

20、听我低低地唱起我自己的歌。

四、朗诵诗歌推荐三分钟

1、等你，在雨中，在造虹的雨中

2、在正式教之前，先有表情地朗诵给孩子听，父母一方最好在旁表示喜欢这首诗，说明这首诗如何好，要是××(孩子名)也会朗诵这首诗就好了，去看外婆时可以朗诵给外婆听，她一定也会喜欢的……这样来激起孩子想学会这首诗的愿望

3、是的，我焦急地等待着他们的评定

4、盈盈地，沾住了她的衣襟，

5、深知背景，明确目的。朗诵诗歌前，应搞清诗歌写作的时代背景，作者为什么要写这首诗，了解了背景和目的后，会更加深刻的理解作品内容，朗诵时有利于唤起自己的激情，从而很好的表达诗人的意志和胸怀。

6、用了世界上最轻最轻的声音，

7、我如果爱你——

8、我有一所房子，面朝大海，春暖花开

9、啊！微风吹动了我的头发，教我如何不想她？

10、为绿荫重复单调的歌曲；

11、它都是最闪亮的日子。

12、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

13、请停下，停下你长途的奔波，

14、面朝大海，春暖花开作者:海子从明天起，做一个幸福的人喂马、劈柴，周游世界从明天起，关心粮食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花开从明天起，和每一个亲人通信告诉他们我的幸福那幸福的闪电告诉我的我将告诉每一个人给每一条河每一座山取一个温暖的名字陌生人，我也为你祝福愿你有一个灿烂的前程愿你有情人终成眷属愿你在尘世获得幸福我只愿面朝大海，春暖花开

15、也响彻在奥林匹克的赛场上，

16、诺，这只手应该采莲，在吴宫。

17、您的保护让我们健康成长。

18、 海子

19、一起来读吧，说不定还能成为你的小才艺呢~

20、它的根牢牢地 扎在崖层深处

五、朗诵诗歌背景音乐

1、从姜白石的词里，有韵地，你走来

2、永恒，刹那，刹那，永恒

3、朗诵是一种传情的艺术，选择材料时，首先，要注意选择那些语言具有形象性而且适于上口的诗歌。其次，要根据朗诵的场合和听众的需要，以及朗诵者自己的爱好和实际水平，选出合适的作品。

4、我增添了信心。

5、从明天起，和每一个亲人通信。

6、我的祖先最早走出森林，

7、我一定认清我的方向——

8、《致橡树》是中国诗人舒婷1977年创作的一首现代诗歌。这首诗共36行，前13行诗人用攀援的凌霄花、痴情的鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨六个形象，对传统的爱情观进行否定；

9、那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。

10、思想内容(10%)内容健康、向上、思想性强。表现风格(10％)能代表不同时代的不同流派，不同风格精神面貌(20％)自然大方、出入有序有礼、精神饱满、衣着得体。朗诵能力(30％)普通话标准、吐字清晰、节奏韵律明显。艺术处理(30％)感情充沛，能准确把握作品内涵与格调。

11、永远站立在 坚实的崖层上

12、朗朗上口、抑扬顿挫、游响停云、字正腔圆、琅琅上口朗朗上口(解释)：指诵读诗文时的声音响亮而顺口。(出自)：老舍《诗与快板》：“散文就不受这么多的限制，虽然散文也讲究声调铿锵，能朗朗上口。

13、借你的高枝炫耀自己：

14、要准确透彻地把握作品内容，应注意以下几点：正确、深入的理解；深刻，细致的感受；丰富、逼真的想象。

15、这一个心跳的日子终于来临!

16、朗诵诗歌时的情感是最重要的，一定要发自内心的，真诚地去表达，要以情带声，以声传情。

17、啊！这般蜜也似的银夜。教我如何不想她？

18、也爱你坚持的位置，足下的土地。

19、半生半死的藤蟒一样交缠着，密叶里漏不下一颗星星。

20、我们共享雾霭流岚、虹霓，

六、朗诵诗歌

1、没有了繁杂人事关系的纷扰。

2、你一定来自那温郁的南方！告诉我那儿的月色，那儿的日光！

3、那歌声像火光一样沉郁又高扬，火光一样将我的一生诉说。

4、培育成成熟懂事的少年?

5、语速是指朗读时在一定的时间里，容纳一定数量的词语。世间一切事物的运动状态和一切人在不同情境下的思想感情总是有千差万别的。朗读各种文章时，要正确地表现各种不同的生活现象和人们各不同和思想感情，就必须采取与之相适应的不同的朗读速度。

6、余光中的《乡愁》；席慕蓉的《乡愁》；敖红亮的《乡愁》；北石的《乡愁》；冯至的《南方的夜》；刘半农教的《我如何不想她》 ；何其芳的《预言》 ；林徽因的《你是人间四月天》；徐志摩《再别康桥》；闻一多的《死水》 《送给天堂的孩子》；《为了那盏温暖的灯》；周国平的《邂逅》；艾青的《我爱这土地》；郭小川《望星空》；郭沫若的《地球 我的母亲》；周聪的《多情自古江南雨》；快乐的漂泊的《拥抱春天》；席慕蓉的《一棵开花的树》

7、像静穆的微风飘过这黄昏里，

8、那无数次的探索、迷途、失败和成功

9、我拿不出人们所称的爱情，

10、但您依然快乐的吹着口哨

11、小时候，乡愁是一枚小小的邮票

12、作为树的形象和你站在一起。

13、当我的鲜花依偎在别人的情怀

14、我激动的歌声你竟不听，

15、总觉得我们不像是热带的人，我们的胸中总是秋冬般的平寂。

16、朗诵诗歌往往会偏向于表现某个人的某种思想感情，自然带上明显的文学色彩。文学艺术也是语言的艺术。作品的人物形象、故事情节都是运用语言表现的。有声语言最能显示语言的风采和魅力。通过朗诵可以再现作品描写的人物形象、环境气氛和生活场景，充分发挥它的艺术魅力和教育作用。

17、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

18、等你，在刹那，在永恒。

19、孔夫子，司马迁，李自成，孙中山，

20、寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。

1、临行密密缝，意恐迟迟归。

2、享受着上苍赐予的寒暑春秋，

3、也或许没有人知道它在成长，

4、这时的燕子轻轻地掠过水面，零乱了满湖的星影──请你看一看吧这湖中的星象，南方的星夜便是这样的景象。

5、让我烧起每一个秋天拾来的落叶，

6、我之所以坚定地相信未来

7、南方的静夜已经被它们带来，夜的芦苇蒸发着浓郁的热情──我已经感到了南方的夜间的陶醉，请你也嗅一嗅吧这芦苇丛中的浓味。

8、邱小煜：春节还乡(外四首)

9、·我喜欢变成一只小蝌蚪！你喜欢哪个故事呢？来读《好儿童画报》吧

10、当夜的浓黑遮断了我们，你可以不转眼地望着我的眼睛！

11、朗诵艺术就是以上各方面修养的综合体现，缺少哪一方面的修养都不可能成为一个合格的朗诵者。

12、愿你在尘世获得幸福

13、我只愿面朝大海，春暖花开

14、我有我的红硕花朵，

15、你夜的叹息似的渐近的足音

16、像沉重的叹息，

17、我有着一双宝石般的黑色眼睛。

18、我们共享雾蔼、流岚、虹霓，

19、重复教时，要注意兴趣性，多鼓励，如说学得真快!再读几遍就会背了!或父母一方说你看这几句朗诵得多好!朗诵给奶奶听听!也可让孩子给娃娃读一遍，给小狗读一遍等等

20、信念是一株树 一株坚强的高山柏

1、给每一条河每一座山取一个温暖的名字。

2、我有一所房子，面朝大海，春暖花开。

3、愿你有情人终成眷属