关于儿童的诗【春夜酣睡天亮了也不知道，】
一、关于儿童的诗
1、春夜酣睡天亮了也不知道，醒来只听到到处有鸟儿啼叫。
2、只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
3、描写童真童趣的精彩段落
4、(2)具有丰富的想象和浓烈的幼儿情趣。
5、快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽，曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁。偶尔自己或别人提起来就引来一阵欢笑。下面我就给你说一件我小时候非常有趣的事。
6、做好充分的课前准备
7、玲珑光动拈周宴。正咿呀，向人学语，天真烂漫。憨态含嗔邀怜宠，一望肝心都软。尽唤出，平生缱绻。只恐他年佳期约，送于归，肠断雕车远。料此恨，情何限。
8、过了一个星期，我看见树苗长高了，感到非常奇怪，就问爸爸。爸爸说这是树苗，以后还会长高长成大树呢！
9、人生是一幅五彩斑斓的油画，而童年是画中最美的地方；人生是一篇精彩绝伦的的文章，而童年是文章中最美的语句；人生是一场无与伦比的电影，而童年则是电影中最回味无穷的片段。
10、儿童牧牛溪边上，青草盈盈天作蓝。儿童读书私塾中，书声琅琅园中扬。儿童月色凉席上，嬉笑欢畅合家欢。童孙伏窝爷怀中，平平安安就是福。
11、“童年的梦，七彩的梦；童年的歌，欢乐的歌；童年的脚印一串串；童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你想起以前的生活？在我的记忆中，有这样的一件事……
12、小学低段没有书写作业的负担，孩子正处于记忆的黄金期。因此我们班安排了一日三次诵读：早自习吟诵古诗，有助于增强孩子们记忆力；课前三分钟吟诵儿童诗，让孩子们带着愉快的状态进入课堂学习；放学前十分钟吟唱《三字经》和《千字文》，在吟唱中感知做人的道理。正所谓：读书百变其义自见。
13、《所见》(清)袁枚
14、早上起床，我穿着漂亮的裙子，高高兴兴地来到了琴行，琴行的洪老师给了我们一个意外的惊喜。琴行里每个小伙伴都收到了一份精美的礼物，我们都非常高兴。我和小伙伴们一边唱着歌，一边跳着舞，每个小伙伴还弹奏了两首钢琴曲，而琴键的音符就像我们快乐的心在跳动。
15、●童诗《点灯的人》|藤花新芽第十期
16、写写，画画。诗中有画，画中有诗。别停下，玩下去，就能玩出精彩，玩出奇迹！
17、《清平乐·村居》(宋)辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
18、我们班还涌现出了书法小达人——张倬豪。从刚入学歪歪扭扭的汉字，到书写工整有笔锋。这么快速的进步离不开家庭的熏陶。
19、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
20、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
二、
1、春晓：春天的早晨。
2、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
3、“说干就干！”我向爷爷要了一把小铲子，跑到田地里挖坑。我心里想等我长高了看你们怎么说，要让你们知道我有多聪明，我不吃饭也能长高！
4、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
5、●童诗《中国结》|藤花新芽第七期
6、古代诗歌中，有不少是描写“童趣”的，这些诗歌既通俗易懂，又生动活泼。读来，不由让人忆起童年各种景象。
7、儿童散文、诗歌具有以下特点：
8、●藤花新芽|迎新年童诗专题二
9、一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。
10、教师以和蔼、关怀、接纳、尊重的态度，耐心倾听、努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达，让幼儿有话敢说，有话愿说，所有思维都沉浸到散文、诗歌的优美意境中而不受干扰，充分调动师生互动、生生互动，幼儿的投入程度越高，散文、诗歌欣赏的效果便越好。
11、当和孩子们说起梦时，他们会有许多想法和你交流，千奇百怪的梦是他们的神秘小世界。王立春老师是喜欢孩子的，喜欢观察和倾听孩子们，在夜晚到来的时候孩子们放下游戏，要走到梦去，“沿着地板大街，穿过床上马路，拐出暖乎乎的被子胡同……”这里有一段让人惊喜的路程呢，这些可爱温馨的画面闪现在你眼前读来很是愉悦吧，那个犯困的娃娃也正一步步向梦的入口走去，最后他找到那扇神奇的门了，你听——“啪嗒”门关上了，而孩子们的梦幻之旅其实才刚刚开始，“童年啊，是梦中的真，是真中的梦”……
12、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
13、(注释)咏：用诗、词来叙述或描写某一事物。《咏鹅》是骆宾王七岁时写的诗。项：颈的后部。掌：诗中指鹅的脚掌。原文大意鹅呀，弯曲着脖子对天高歌。一身雪白的羽毛浮于绿水之上，红色的脚掌拨动着清澈的水波。诗意：鹅！鹅！鹅！弯曲着脖子向天唱歌。雪白的羽毛漂浮在绿色的水面上，红红的脚掌划动着清清的水波。
14、●童诗《春天快递员》|藤花新芽第二期
15、大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
16、绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。
17、●童诗《通红的柿子》|藤花新芽第十三期
18、我从不肯妄弃了一张纸，
19、牧童骑着牛远远地经过山村，他把短笛横吹着，我隔着田陇就能听到。哎，多少到长安求取名利的人啊，机关算尽都不如你(牧童)啊。
20、等爸爸买回来以后，我才不哭了。妈妈说：“棉花糖是用糖丝做成的，一泡到水里就化了，所以棉花糖不能用水洗的。”当时的我对此还似懂非懂。而今，我明白了这个道理。现在想起这件事，我还会情不自禁地发笑。
三、
1、那天是植树节，我到奶奶家去玩，看到他们栽下了一棵小树苗。
2、牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
3、脚下的泥土柔软又粘稠。
4、戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。
5、有的被海浪打湿，沾在船头上。
6、早晨去放牛，赶牛去江湾。
7、童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。
8、茅檐低小，溪上青青草。
9、●童诗《一支铅笔的梦想》|藤花新芽第二十一期
10、《宿新市徐公店》(宋)杨万里
11、闻啼鸟：听见鸟叫。
12、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
13、《牧竖》唐代：崔道融牧竖持蓑笠，逢人气傲然。卧牛吹短笛，耕却傍溪田。释义：牧童身穿蓑衣头戴斗笠，碰见人故意装得很神气。放牧时卧在牛背上吹短笛，牛耕田时就在溪边田头玩耍。
14、用孩子的语言解释诗歌内容。诗歌中难懂的，不好理解的地方做适当通俗的解释，对诗句之间被省略的话语加以必要的补充，这样就可以帮助孩子在学习中具体形象地理解到诗歌的中心思想。
15、幼儿散文、诗歌语言优美、凝练，结构短小、精悍，内容生动，意境优美，是优秀的儿童文学作品之一。引导幼儿欣赏散文、诗歌，不仅能给幼儿以美的享受、思想感情的陶冶，还能让幼儿在学习散文、诗歌叙事、记人、状物或写景的独特方法中，提高语言表达能力、想象力、创造力等。
16、幼女才六岁，未知巧与拙。
17、像色彩缤纷的花朵，像天空无拘无束飘浮的白云，像一条清晰见底的小河，像一个荡着欢笑的梦——童年。
18、●童诗《这些字儿》|藤花新芽第十五期
19、儿童是清晨的露珠、是美丽的朝阳、是自然的探密者……儿童诗是给孩子们童年一份珍贵的礼物，它写着童言的真、情趣的美、潜移默化的善，在瞬息万变的世界里它呵护、温润着儿童的心灵，助他们健康成长更有创意和力量……
20、今天，我们终于迎来了期盼已久的“六一”儿童节，我们是多么的幸福，多么的开心！
四、
1、夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙风雨声；
2、●秋日童诗|藤花新芽第二十八期
3、 舟过安仁 作者：杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
4、万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。
5、一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。
6、四时田园杂兴宋范成大
7、●童诗《我的眼睛》|藤花新芽第十六期
8、●藤花新芽|九月的礼物——献给老师的诗
9、儿童相见不相识，笑问客从何处来。
10、草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
11、童年对每个人来讲都是无忧无虑的一段时光，恰逢六一儿童节，整理了几首关于儿童的诗给大家赏析：
12、后两句即事论理，拉出逐利争名、机关算尽的“长安名利客”与悠然自得的牧童相比。有多少在官场上争名逐利的庸人，费尽心机，其实不如牧童自在快乐啊！在一贬一褒之中，表露出作者清高自赏、不与俗流合污的心态，同时也在赞美牧童。
13、《咏鹅》是唐代诗人骆宾王七岁时的作品。全诗共四句，分别写鹅的样子、游水时美丽的外形和轻盈的动作，表达了作者对鹅的喜爱之情。
14、大家好，我是新桥实验小学二(5)班的金奕佳，我喜欢下棋，运动，还很喜欢看书，每次睡觉前，都是属于我的愉快阅读时光，伴随着书中的故事，进入梦中的世界。下面，我给大家带来一首关于“梦”的小诗，让我们一起打开这扇梦的门，进入一段奇妙的旅程。
15、晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。
16、《牧童》(宋)黄庭坚
17、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
18、户外活动体验有别于室内教学
19、牧童骑黄牛，歌声振林樾。
20、随着我一天天长大，我渐渐懂得了：十年树木，百年树人。
五、
1、童年的生活既漫长又短暂，那闪动在我记忆海洋中的浪花究竟有多少啊！其中有一朵使我最难忘，因为它是我童年里最有趣、最调皮的一朵浪花。
2、莲花盛开的夏日里，从小主人公撑船偷采白莲，到他离去只留下被划开的一片浮萍，准确地捕捉了小娃娃瞬间的心情，小主人公的天真幼稚、活泼淘气的可爱形象，跃然纸上。
3、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
4、《花影》(宋)苏轼
5、●藤花新芽|迎新年童诗专题一
6、采用直观形象的图谱理解、记忆内容
7、我的童年故事，像天上的星星一样多，像大海里的浪花一样美，像孩子们的阵阵歌声一样甜……
8、运用灵活多样的提问技巧
9、《村居》(清)高鼎
10、“凡事预则立，不预则废”，讲的就是准备工作的重要性。散文、诗歌的语言、意境往往只可意会，不可言传，因此，不仅需要老师在课前认真钻研教材，领会教材意图，收集资料，分析学生，精心制作教具、设计教学过程，还应组织一些与欣赏相关的活动。
11、腰间插满蓬蒿做成的短箭，再也不怕猛虎来咬牛犊。
12、 村居 作者：高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
13、这是你至爱的女儿含着泪叠的，
14、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
15、醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
16、想起昨夜里风声紧雨声潇潇，花儿不知道被打落了多少？
17、不解藏踪迹，浮萍一道开。
18、小儿不识南飞雁，笑问谁家放纸鸢。贺新郎小女嘉辰一周岁。妻曰：乃父小情人，如此可爱，真天生尤物。余笑谓：将来嫁人，吾必肝肠寸断也。因填此词记之。又报梅梢暖。记当时、嘉辰诞日，琼英开遍。红玉盈盈冰肌润，暗有销魂香满。更喜那，嘟嘟粉面。借问芳容谁得似，想月娥，初试春妆浅。惊落雁，笑眉展。
19、关注家庭教育，关注孩子成长！
20、我突然想到，把我放在坑里过一个星期或一天，不是也会长高吗？这样就省得爸爸妈妈总说我长得慢了。
六、关于儿童的诗
1、老师正确的发音，规范的语法，清晰、准确、优美、生动的语言，不仅能充分表达思想，交流感情，而且给人以美的享受。
2、茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
3、●童诗《我的珍宝》|藤花新芽第十一期
4、重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。
5、巴女骑牛唱竹枝，藕丝菱叶傍江时。
6、描写儿童生活的古诗小儿垂钓胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。村居高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。宿新市徐公店宋代杨万里篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。所见袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。古朗月行小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。仙人垂两足，桂树何团圆。白兔捣药成，问言与谁餐？与小女见人初解语呕哑,不肯归眠恋小车。一夜娇啼缘底事,为嫌衣少缕金华。池上幼女词幼女才六岁,小娃撑小艇,未知巧与拙。偷采白莲回。向夜在堂前,不解藏踪迹,学人拜新月。浮萍一道开。
7、今天是六一儿童节，各位大朋友小朋友们节日快乐！慧姐为大家整理了一些关于描写“童真童趣的诗词、精彩段落及优秀范文”，相信读完你一定有收获!
8、荷蓑出林春雨细，芦管卧吹莎草绿。
9、●童诗阅读春天|藤花新芽第三十二期
10、记忆的长河滚滚而来，冲淡了许多往事。然而，这件事回想起来，仍会让我忍俊不禁。
11、这是一首饶有理趣，借题发挥的警世诗。前两句描写牧童自在自得的神情，悠然牛背上，短笛信口吹，宛然如画。牧童骑着牛儿，从前村慢慢走过；吹着笛儿，笛声在田间随风飘悠。“骑牛”与“吹笛”，生动地描摹出牧童洒脱的形象、悠闲的心情：同时，诗人把牧童放在“村”与“岸”的背景上，使画面境界外阔，显得“野”味浓郁。
12、班里的同学，在我的鼓励下，陆续用美来化妆打扮自己的诗了。他们一出手，就是惊讶，就是精彩。相信下面两位同学的作品能唤醒更多的同学动起手来。这是陈语涵同学的作品：
13、东沿西泝浙江津，去去来来暮复晨。
14、向夜在堂前，学人拜新月。
15、孩子是天生的画家。当他们还没学习汉字书写之前，就已经会用线条和颜色表达自己的内心世界，而诗歌创编正好为孩子们打开了一扇抒发情感的心窗。如果让诗歌和绘画相融合岂不是更能增强孩子的各种“感受”：视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉，在大自然和已有的生活经验中体验知而后感悟的心灵过程。
16、桑茶坑道中宋杨万里
17、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
18、●童诗《春娃娃》|藤花新芽第十九期
19、归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
20、什么是友谊小时侯面对灰蒙蒙的天，天真地问月亮什么是友谊，月亮笑而不答，说你长大就能知道这个秘密。五年后的今天，我终于明白了友谊的真谛如果说夜晚的天空毫无生气，那么珍贵的友谊是点缀天空的流星，它是在空中一点一点靠近你的心，然后深藏进心灵里，很美很美。如果说悲哀突然追随你，那么美丽的友谊是驱散悲伤的蜂蜜，它轻轻在悲哀的伤口上舞蹈，舞出快乐与幸福的歌曲，很甜很甜。如果说挫折是一片黑暗，那么光明的友谊是一片晴空，它照亮了前面的道路，伴随你走过风雨，很亮很亮。这就是友谊，它纯洁没有黑暗，它美丽，它甜蜜，它光明。
1、小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。