语言的艺术(在轻松愉悦的场合，面对严)
一、语言的艺术
1、在轻松愉悦的场合，面对严谨负责的老师，我们采用准确简洁的语言，能增进师生的互动共鸣;在严肃庄重的场合，即使面对幽默亲民的老师，我们采用朴实情真的语言，更能传递我们的所思所想。
2、抓标点符号的不同用法，能感悟句意，辨明语气，理解课文内容；抓住刻画人物表情动作和心理活动的语句及情感变化的线索，能理解故事情节的发展和人物的性格特征……教学中，我注意引导学生品味重点词语，同时对学生进行口语训练。
3、展开全部元朝没有科举制，断了读书人的一条最主要的出路，这也在一方面成就了元代杂剧。关汉卿是其中的代表，他的代表作《窦娥冤》用独特的手法和想象力控诉的对那个社会的不满和黑暗，是难得的佳作~~
4、所以呀，学会说话，做一个会说话的人，就显得非常重要，没事儿啊，多看看书。
5、《红楼梦》语言艺术整体是悲喜映照的悲喜映照，喜极悲绝动静结合，双璧生辉冷热相生，魅力倍增藏露得体，各有妙用有疏有密，主次分明张弛相间，紧松适度《红楼梦》语言艺术风格质朴自然在平凡的话语中，寓有雄伟神奇的思想在平淡的白描中，蕴藉妩媚浓烈的感情以极精练的语言，创造极大的想象空间以极准确的字句，活现人物的神情心态诗人、历史家和哲学家的三位一体：《红楼梦》语言艺术富有哲理
6、除了平时的说话，那么说话呢，也成为了舞台上的艺术行为状态。
7、与人交谈时，应注意避免长篇大论。
8、在日常学习生活中，我们可以发现，幽默风趣的语言能消除尴尬，带来欢乐;真情实意的话语能表达心声，温暖人心;委婉含蓄的话语能化解矛盾，维护自尊;新颖准确的语言能传情达意，发人深省。
9、有时候对别人的称呼，咱觉得是尊重，可是对方却觉得很讨厌，他嘴上不会说什么，但是在行动上会抗拒咱。这种称呼是随机应变的，如果对方是普通人，咱打个招呼就过去了，还凑合。要是咱去求对方帮忙或者办事儿呢？这个称呼惹的人家不乐意了，人家就不给办，还可能给设置各种障碍，要是一个称呼给他喊高兴了，他就会帮忙办的很痛快。
10、什么样的人可以叫叔叔阿姨呢？就是那些农村的、打工的人。这么说吧，越是社会层次低的人，他结婚越早，生孩子也早，有时候你别看他岁数可能刚三四十岁，但他的孩子可能已经十七八甚至二十多岁了，这种情况下你可以叫叔叔阿姨。因为他们本身就是那种社会层次、社会地位比较低的人，他们就怕别人不尊重自己，所以他愿意别人把他的辈分称呼的高一点儿，叫叔叔阿姨，让孩子叫爷爷奶奶，他会很高兴。
11、还有就是平时跟孩子提到别人的时候，在称呼上也要注意了。我儿子五岁那年，有一天病了去医院打点滴，一位年纪挺大的护士来给他打针，那么点儿的小孩儿，他看着护士奔着他来了，孩子说了一句：阿姨你真漂亮。给那护士乐的哈哈的，对我儿子的态度可好了，扎针的时候特别温柔，又给揉又给捏的，一直问：小朋友，你疼不疼啊，疼就跟阿姨说呀。看，这多好，要是咱让孩子管人家叫爷爷奶奶，人家嘴上不说啥，心里想扎死你。
12、关键是有些人明明知道这些恶语会伤人，他一样还会恶口相向，这样的人他不光是不懂说话的艺术，关键是他的心里出了问题。
13、会说话的人，无论在任何单位，和任何人相处，他都能够和别人和谐共处，不会说话的人，和谁在一起，无论在任何单位呆着，都会惹众怒，和大家格格不入。
14、文学作品不仅可以通过描绘人物的音容笑貌、服饰风度、言行举止等来展现人物的内心世界，而且可能通过直接抒情或叙述的方法深入展示人物细腻复杂的感情。
15、赫尔岑说过：“生活中最主要的是有礼貌，它比最高的智慧、比一切学识都重要。”
16、所以说话也是绝对的一种艺术，除了艺术的表现形式之外，生活里的说话呢，也真的非常的不容易。
17、婉转的语言，尊重对方也是一种征服。
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19、所以有时候咱们在称呼人的时候，别乱叫，要在了解对方的情况下去叫，不要觉得是对对方的尊重就喊人家叔叔阿姨，咱觉得是尊重人家，可人家会觉得是一种侮辱，心里一下就对咱充满了敌意。因为不管男人、女人，每个人都渴望年轻，没有人希望自己是衰老的，就是咱觉得人家比咱大二十岁、三十岁，咱喊大哥大姐，人家也高兴。就像在五十年以前喊女生“小姐”，对方很高兴，因为那时候这个称呼是一种尊重，现在你叫个试试？所以别乱称呼，乱称呼人家会讨厌咱的。
20、口语表达不仅考验孩子的语言表达技巧、语言组织能力、而且也是孩子情商的一种体现，同时也是一种对自己声音的欣赏，久而久之，有利于孩子右脑开发，让孩子变得更聪明。
二、语言的艺术
1、一位西方记者问周总理：“请问总理先生，现在的说明文的语言说明文语言的根本要求是科学性、准确性归纳说明方法：阅读说明文时，边读边标出文章所竭力为您解答，万水千山总是情，给个好评行不行！
2、间接性与广阔性。文学运用语言来塑艺术形象，传达审美情感。由于文学语言必须通过读者的想象才能感受到艺术形象，因此，文学形象具有间接性。这种间接性既是语言艺术的局限，也是语言艺术的特长和优势，因为它使得文学形象具有其他艺术无法相比的广阔性。
3、语言艺术包括文学、播音、演讲、辩论等艺术形式。语言艺术是艺术的一个门类，是运用语言的手段创造审美的形象的一种艺术形式。表达方法可以有呼吸法、语言速度、单人、多人、混声等多种形式。
4、艺术语言：昨日秋风悲画扇传媒语言：昨天我过南方与北方普遍降温进入了秋天，到了大家画扇子卖的好季节了。生活语言：昨天我心情不好很悲伤，于是我画了个扇面抒发了下我的情绪。这就是三个的不同。艺术源于生活而高于生活。传媒就是用最简单直白的话语让大家明白事情的前因后果。
5、运用语言的手段创造审美的形象的一种艺术形式。包括文学、播音、演讲、辩论等艺术形式。它的表达方法可以有呼吸法、语言速度、单人、多人、混声等多种形式。
6、所以，大学生要重视语言艺术的纽带作用，根据所在场合面对的是老师或是同学，采用恰当的语言艺术，增强交流的实效。
7、这些艺术形象不仅可以看到或听到，甚至有些还可以触摸到。唯有文学这门语言艺术所描绘的形象例外。在阅读作品的过程中，通过积极活跃的联想和想象，在自己的头脑中呈现出活生生的形象画面来，这就构成了语言艺术形象的间接性，因而人们把文学又称“想象的艺术”。
8、语言是人类敞开心扉的交流形式；是人类搭架心灵桥梁的快捷方式；语言艺术是人类情感交集的抒发模式；是人类释放悲喜的表达公式。如何淋漓尽致、唯美完善地运用语言这门深奥的哲学，是一种深内涵、高层次的学问。语言艺术就是可以把是说成不是,把不是说成是;把美的说成丑的,把丑的说成美的.即使说的是自己都不认同的谬论,就是有很多人点头称是,甚至拍掌叫好。
9、肖邦三岁的时候，一天晚上，家里举行晚会，别的孩子都在跳舞，只有小肖邦他在看妈妈弹琴时手指的动作。晚会结束了，他就坐在妈妈的钢琴前弹出一支悠扬的曲子。妈妈听了很惊讶，第二天就给他请了一位钢琴老师。小肖邦学琴很认真，可是，因为年龄小，手也小，影响按键。他就在每天晚上睡觉前，把手指头缝里塞上木塞子，是手指的间隔大一些。经过五年的艰苦练习，肖邦八岁那年，就登上了大舞台演奏钢琴了。成千上万的听众，被优美的琴声陶醉了，剧场里不断响起雷鸣般的掌声。肖邦爱弹钢琴，并且不怕吃苦，刻苦练习，最后成为了世界一流的钢琴家。一个人要想成就一番事业，就要付出超常的努力
10、这就是闵子骞说话的态度，很谦虚、很温和、有礼貌，就是“訚(yín)訚如也”。他是一位社会贤达，始终不想出来做官，立场超然，所以他说了:“何必改作！”这一点很重要，我们先不讲外国，研究中国历史，不论社会结构，或者政治制度，政治结构形态，如果一下子把它完全改过来，在当时几乎没有可以成功的先例。这就是《易经》的道理。天下的事只有渐变，没有突变，突变要出毛病的。因此闵子骞在客气话以后，下一个结论“何必改作”，这是闵子骞在政治上提出了一个重大的意见。
11、和不良的说话习惯说“拜拜”。
12、每个字，只为专注孩子健康
13、语言艺术是艺术的一个门类，它是运用语言的手段创造审美的形象的一种艺术形式。语言艺术就是可以把是说成不是，把不是说成是；把美的说成丑的，把丑的说成美的。把各种事物通过诙谐有趣的语言表现出来，给人意想不到的效果。语言是人类敞开心扉的交流形式，是人类搭架心灵桥梁的快捷方式 语言艺术，是人类情感交集的抒发模式，是人类释放悲喜的表达方式。如何淋漓尽致、唯美完善地运用语言这门深奥的哲学，是一种深内涵、高层次的学问。语言是一门艺术。
14、在教育教学过程中同样也需要语言的艺术。试想，一位语言平常、教学方法死板的老师和一位幽默风趣、善于调动课堂气氛的老师，你会选择哪一个？无疑是后者。可见，在师生交往、积极互动的过程中，语言的艺术是多么的重要。语言的艺术让教师寓教于乐，让学生寓学于乐，让学习变成了一件有趣的事情。
15、有时候在一些场合如果自己继续呆着会令其他人或是自己尴尬，那我们何不给自己找个合适的借口离开呢？
16、就好比，按文化程度区分，你如果与文化水平较高者交谈，那就不能太肤浅、通俗。反之，如果是文化层次较低者，对他们可不能说太高深的理论。
17、就说我自己的感受吧，我儿子十七岁，要是十来岁、二十岁以内的孩子叫我叔叔，我能接受，如果三十多岁的人也喊我叔叔，我就不爱听，有的人让孩子叫我爷爷，其实我特别难受，还不能对人家发火，可心里嘀咕：我儿子才十多岁，你喊什么爷爷？我都想打人几巴掌。别人叫我“哥”，我乐意听；别人叫叔叔，我就不高兴，因为每个人都不想老，你这一个称呼把我叫老了，我能乐意吗？
18、语言的艺术在于处理问题中的睿智。一位贵夫人傲慢地对法国作家莫泊桑说：“你的小说没什么了不起，不过说真的，你的胡子倒十分好看，你为什么要留这么个大胡子呢？”莫泊桑淡淡地回答：“至少能给那些对文字一窍不通的人，一个赞美我的东西。”面对贵夫人的轻视，莫泊桑不卑不亢，不动怒，淡淡地回应了她。莫泊桑回应得很绝妙，可谓一箭双雕，既显出了作家的才华，又巧妙地反击了贵夫人的傲慢无礼。假如莫泊桑对贵夫人的无理，没有用睿智的话语来回应，那就可能让贵夫人会更加轻视他。
19、与不同的人说话就要采用不同的说话方式，每个人的性格都不一样，不可一概而论地用同一种说话方式和语气去对待。
20、语言是一块琥珀，许多珍贵和绝妙的思想一直安全地保存在里面。梅兰芳出道前的宣传就是语言艺术的一个例证。机智的语言让人感受到你的幽默；睿智的语言让人感受到你的才华；明智的语言让人在危机中转危为安。
三、语言的艺术读后感
1、学会聆听，也是交际中的重要一项。其实有时候很受大家欢迎的往往是那些善于倾听的人拥有更多的朋友，而不是那些能言善辩、引人注目的人。
2、这些艺术形式，除了展现肢体语言之外，大多呢，都是展现的是语言的行为艺术，所以说话呀，真的没有那么简单。
3、性格内向的孩子往往说话声音很小，表现胆怯，通过学习培养，孩子敢于在众人面前大声说话，并表达清晰，孩子自己爱上表达，性格也随之变得更加开朗乐观。
4、语言的艺术绝非是三两句话就能说得清、道得明的，它需要我们在生活中不断积累经验，在不同的场合运用不同的应对方法。勤于思考，智慧表达，会形成每个人独特的语言艺术风格。
5、在《钓鱼的启示》的教学过程中，我引导学生先找出重点的字、词、句，细细感悟，通过诵读悟出作者对大鲈鱼的喜爱，悟到爸爸在道德抉择面前坚决、不容争辩的严肃态度。
6、其次，文学的广阔性更表现在它不仅能描绘外部世界，而且能够深入到人的内心世界，直接揭示各种人物复杂的、丰富的精神世界。向人的内心世界的深处发展，无疑使文学的天地变得更加广阔。
7、语言艺术是大学生与人有效交流的纽带
8、在日常生活中，我们可以多练习一些语言大师的作品，或者是多听听广播，多看看电视里面演员的语言。这样可以精练口语，提高普通话水平，能有效地改进平时说话的一些不良习惯。
9、表达方法可以有呼吸法、语言速度、单人、多人、混声等多种形式。一般说来，语言艺术和文学、戏剧等有所不同。
10、(2)情感性和思想性。
11、所以，大学生要在学习专业知识的基础上，不断提高自己的情商，提高自己的语言艺术水平，用准确、情真、幽默的语言搭建人际交往的通道。
12、语言的艺术又称语言技巧。语言艺术是艺术的一个门类，它是运用语言的手段创造审美的形象的一种艺术形式。它包括戏剧小品、播音主持、演讲、辩论等艺术形式。
13、因此，在教学中，以教材为依据，与学生进行思想、知识、能力等方面的交流，大胆地说出自己独特的体悟与感受，能使课堂成为学生彰显个性的舞台。
14、语言艺术褒贬皆纳：金玉良言、谗言、忠言、流言、美言、诽言、隐言、明言于是乎，有很多人运用语言艺术完成着自己的追求。在商场上，他们运用语言艺术天马行空、所向披靡；在情场上，他们运用语言艺术无坚不摧、心想事成。
15、也许有人会问，“天天挂在嘴边的话，有何‘艺术’可言？其实不然，一句话既可以将人说得跳起来，也可以将人说得笑起来。
16、鲁人为长府。闵子骞曰：仍旧贯，如之何？何必改作！子曰：夫人不言，言必有中。
17、建国初期，一位美国记者问周总理“你们中国有多少钱？”周总理答道：“我们有18元8角8分。”这一机智的回答不仅没让别有用心的外国记者得逞，而且保护了国家机密，更维护了国家尊严。因为当时人民币的面值只有1分、2分、5分，1角、2角、5角，1元、2元、5元、10元，加起来正好是18元8角8分——一句话，成功化险为夷。假使，直白地回答“无可奉告”，虽然也规避了这个敏感问题，但显示不出我们国家的风范。由此，外交场合更加需要艺术化的语言。
18、从学生的描述中可以看到，他们的观察是细致的，想象是丰富的，思维是活跃的。这种看图说话训练，对学生的理解能力、思维能力，以及口语表达能力的培养，都起着十分重要的作用。
19、大学生的语言艺术是其思想道德修养、知识技能水平、心理素质等的综合表现，直接反映了大学生的主观能动水平。
20、同样的事，把话说漂亮了，从对方的心理入手，可以办成，但如果只为自己这个角度说话，那么就办不成，总而言之，说话需要技巧，不能不经过大脑就脱口而出，因为语言本身也是一种艺术形式，语言分为多种表达方式，不同表达方式产生的效果也不尽相同。
四、语言的艺术是什么意思
1、它的表达方法可以有呼吸法、语言速度、单人、多人、混声等多种形式。一般说来，语言艺术和文学、戏剧等有所不同。
2、语言是人类敞开心扉的交流形式；是人类搭架心灵桥梁的快捷方式；是人类情感交集的抒发模式；是人类释放悲喜的表达公式。如何淋漓尽致、唯美完善地运用语言这门深奥的哲学，是一种深内涵、高层次的学问。
3、作为即将步入社会的特殊群体，大学生的语言艺术水平对其自我发展有极大的影响，如在面试中，往往一句话影响了其前程。
4、语言是大学生师生、同学之间思维、情感交流的重要载体，在不同场合面对不同的交流对象，大学生的语言艺术能使师生、同学间的关系更加和谐。
5、有一种智慧叫“我需要帮助”
6、具体、形象、明确地表达自己的意思，用对方能接受并理解的方式和语言去展示，这样才会有好的结果。
7、语言艺术运用语言的手段创造审美的形象的一种艺术形式。它包括戏剧小品、播音主持、演讲、辩论等艺术形式。它的表达方法可以有呼吸法、语言速度、单人、多人、混声等多种形式。一般说来，语言艺术和文学、戏剧等有所不同。
8、不同场合的自我介绍也是有所区别，在日常生活中与家人朋友间可以随意一些，活跃一点也是可以的。
9、在商品的营销中，营销人员应常常使用问句，通过提问了解顾客的需求、爱好等，以便进行针对性的推销，为顾客提供个性化服务。所以营销人员必须学会正确的发问技巧。
10、中国绘画线条：厚积薄发的书法积淀的结果，长期从书法寻找到的线条，讲究转折，藏露笔锋，再次线条运用水的笔法，线条含蓄，非一日之功。西方绘画：线条基础来源于素描、速写，线条讲究光感、色彩感，从用笔、用色彩表达出质感、体积感。。。
11、但同样的问题，赵丹的夫人、作家黄宗英以喻作答就通俗易懂：“我已经嫁给大海了，再不能嫁给小溪，再嫁就嫁给汪洋。”
12、交际中有时也需要美丽的借口。
13、因而，大学生学会如何有艺术地“讲话”，能为自己的发展增加一份助力。
14、现在有很多人结婚晚，生孩子也晚，有时候我们别看人家四五十岁了，但是人家孩子岁数不大，可能就几岁或者十来岁，这种情况，我们跟别人叫叔叔阿姨、爷爷奶奶，人家高兴不高兴咱就不说了，就比如说你三十来岁，一个十几岁的孩子喊你阿姨；再比如说你四十七五十多岁，有人喊你爷爷奶奶，你也不爱听吧！所以以后在说话上，称呼上，我们都要注意。
15、语言艺术和语言表达技巧不同。如同我们说领导艺术、交流艺术、管理艺术中的“艺术”含义不同。
16、语言艺术的思想性在深度和广度上也远远超过了其它艺术形式。语言艺术之所以具有这种优势和特长，同样是与它采用语言作为媒介分不开的，因为只有语言才能直接表达人的思想，在直接披露人的思想认识、评价判断方面具有最强的艺术表现力。
17、俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”今天，我们就来谈谈语言的艺术。
18、文学形象的间接性，可以说是文学区别于其他一切艺术的重要特征之一。无论是建筑、实用工艺艺术，还是绘画、雕塑等造型艺术，以及音乐、舞蹈等表情艺术和戏剧等综合艺术，都通过塑造艺术形象来直接作用于人们的感官。
19、(3)结构性与语言美。
20、改变现在地说话形象，塑造一个全新地说话形象。
五、语言的艺术的例子
1、语言的艺术又称语言技巧。语言艺术是艺术的一个门类，它是运用语言的手段创造审美的形象的一种艺术形式。它包括戏剧小品、播音主持、演讲、辩论等艺术形式。
2、我认为语言的艺术就是说话的艺术，其实说话真的是一门非常高超的学问。
3、说话也要对症下药，看人“下菜碟”。
4、浓烈的抒情是鲁迅小说的主要艺术特色。除此之外,小说还有语言朴素,笔调幽默,结构严谨,结尾巧妙等艺术特色。语言准确、形象、精练、辛辣。人物形象生动、逼真，具有极强的社会概括性。(阿Q，这个形象一出来时曾使多少人对号入座)。文风精练、朴实，具有极其鲜明的独树一帜的个性特征。(以上是其艺术特征。思想内容方面就不说了。)
5、现代纤维艺术以其特有的材质肌理与极富个性的表现魅力，构成了其他艺术无以伦比的审美特征。这种美的特征即由纤维艺术的材料、肌理、形态、色彩等要素在空间形成的完整性，经视觉传达由人的审美心理感应来完成的。它们之间既有相对独立的审美特色又是相互渗透、交融统一的审美整体。
6、文学语言与普通语言相比较，其不同之处在于，文学语言具有以下特点：形象性文学语言具有丰富的形象性，它对对象的描写和描述，比普通语言更具鲜活的形象特色。生动性文学语言具有生动、活泼的特点，使得形象更加逼真和具有典型性。凝练性文学语言的具有高度的艺术概括性，精炼性，贴切性，它去除了普通语言的拖泥带水和拉拉杂杂的表述。鲜明性文学语言更具鲜活和明朗的特点，所要表达的内容更为鲜明，更为准确。
7、不要自恃有理就站在高处，一派批评人的口气和作为，这种行为也许问题没有解决反而给自己招来绊子。
8、如抓“题眼”，能感悟文章的主旨；抓中心句段、过渡句段、重点难点，能把握作者的写作思路和布局谋篇的技巧；抓文中比喻、拟人、反问等特殊表达形式的语句，能体会特色表达在表情达意方面的差别；抓精彩的语句或感受最深的地方，能感悟作者遣词造句的生动形象、准确精妙。
9、《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”有效的对话能创造精彩的课堂。与文本对话，感悟语言，就是要抓住课文中重点部分和关键语句反复涵咏、体会、揣摩、品味。
10、我们中国有很多的俗语、谚语、歇后语等语言，学会运用好它们，也能大增加我们语言的感染力。
11、同时，虚情假意的语言会惹人生厌，词不达意的语言会增加误会，平淡无奇的语言会乏味苍白，尖酸刻薄的语言会伤人伤己。
12、再就是咱在称呼一般的政府干部，或者是富翁级别的人时，虽然他年龄挺大了，可能他的孩子岁数不大，而且这种人的心理年龄是很年轻的，他们保养的也好，看着也年轻，这时咱可别乱称呼。
13、语言表达能力是个人能力的一个体现。
14、语言表达艺术是一套复杂的语言传达体系，和单纯的“播音与主持”、“演讲与口才”不同，除语音训练外，还包含眼神、手势、头语、体态、表情等视觉表达体系。
15、语言是一种高级艺术，对人的称呼也是一门艺术。
16、语言艺术，包括的范围非常广，如：遣词造句，礼貌用语，辩论技巧等。儿化音是指方言中有许多词汇的字音韵母因卷舌动作而发生音变现象。不属于语言艺术的范畴。
17、语言中的幽默可以化解谈话中的紧张、尴尬等气氛。在沟通中，语言幽默如同润滑剂，能化解冲突和矛盾，并能使我们从容地摆脱沟通中可能遇到的困境。
18、语言是人类敞开心扉的交流形式；是人类搭架心灵桥梁的快捷方式；是人类情感交集的抒发模式；是人类释放悲喜的表达公式。如何淋漓尽致、唯美完善地运用语言这门深奥的哲学，是一种深内涵、高层次的学问。语言是一门艺术。
19、文学作品的结构与语言具有特殊的地位和作用，它们不仅是构成文学作品的重要艺术手段，而且本身也具有审美价值。
20、所以，我们在生活中要好好说话，尝试用艺术的语言表情达意，融洽关系，化解尴尬。
六、语言的艺术
1、学习播音、演讲、辩论等。语言艺术是艺术的一个门类，它是运用语言的手段创造审美的形象的一种艺术形式。包括文学、播音、演讲、辩论等艺术形式。它的表达方法可以有呼吸法、语言速度、单人、多人、混声等多种形式。
2、由于文学作品能够深入到人的精神世界，直接披露出人物最复杂、最丰富、最隐秘的情感，使得语言艺术作品塑造的人物形象更加真实、更加深刻。
3、语言能力具体指用词准确，语意明白，结构妥贴，语句简洁，文理贯通，语言平易，合乎规范，能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体，没有语病，得体、清晰、连贯；概括、简洁、精炼；准确、贴切、犀利；生动、含蓄、明快；观点鲜明、是非清晰、褒贬明确。
4、人际交往中的语言艺术，不能缺少的幽默语言。
5、语言的艺术魅力在于完美的语言表达能力。
6、很高。据了解由中国关工委主办的中华少年说语言艺术展演，旨在让更多学生语言素质得到提升，增进学生母语认同，自尊和自信，增强爱国意识和情怀，传承和弘扬优秀传统文化赛事，由中央广播电视总台，中国传媒大学，各省广播电视台播音指导等专家担任评委，具有很强的权威性和专业性。
7、每周一三家庭教育DIY
8、我们在跟人说话的时候，会经常在称呼上犯些低级错误，我也发现很多人的情商是非常低的，所以一个人受苦不是没有原因的，有的人走到哪里都被人讨厌，也不是没有原因的。不会说话的人会活的艰难，家里人，外人都讨厌他。自己被人讨厌，还觉得冤枉，都不知道哪里惹到人家啦。其实就是因为他不仅仅不会说话，而且连称呼都会搞乱，所以他到哪里人家都烦他。所以说咱们以后在说话的时候，也要注意对别人的称呼。
9、有时通俗才是最高境界。
10、文学作品，主要体现在：作家用日常平实的语言文字，把人在工作、生活、情感等方面内心中的体验、感受表达出来。用语言文字的形式，刻画出人的喜怒哀乐、百态生活。文学作品，在很多特定的读者中，通过文字的描述引起了心中的共鸣，思想上的碰撞，语言文字看似没有声音的表达，却深深地打动了读者，影响了读者。人，需要物质方面的食粮，同时，也需要精神方面的食粮，而文学作品通过语言文字向读者输出精神方面的食粮，让读者从中收获到精神层面的愉悦、启发、思想体系等等。语言，是人类发展至今最为杰出的文明成果之她承载了人类的其他文明的进步，是其他成果的传承体，让人类的沟通交流变得丰富多彩，她是抽象与形象的结合体，让我们有着无限的遐想空间。
11、小学语文教材中大部分课文都配有相应的插图。这些图画都具有一定的编排目的，体现了小学生以形象思维为主的特点。而且它们色彩鲜明、形象生动，感染力强，容易引起学生情感上的共鸣。教学中，教师要根据这些插图的特点引导学生认真观察，激起学生表达的欲望，丰富表达的内容。
12、正确恰当的称呼，不仅能体现对对方的尊敬和自身的文化素质，更能促使交际的成功。
13、在文学作品中思想性和情感性二者的关系极为密切。从一定意义上讲，文学作品的思想性总是被情感所包裹并通过艺术形象表现出来的，只有将情感渗透在思想里的作品才能具有震撼心灵的艺术魅力。
14、文学作品中的思想性和情感性二者相互渗透、相互融会，成为一切文学作品所不可缺少的要素。
15、结构性与语言美。文学作品的结构与语言具有特殊的地位和作用，它们不仅是构成文学作品的重要艺术手段，而且本身也具有审美价值。
16、也许这种借口是撒谎，但它却也是善意的，积极的。
17、语言的艺术在于危机公关中的明智。英国首相威尔逊在一次演讲过程中，有反对者在台下大喊“垃圾”，演讲气氛变得异常尴尬。为了不使一场演讲变成一次争吵，威尔逊用冷静的口吻说道：“先生，对于你感兴趣的话题，我们一会再讨论，好吗？”威尔逊这一句幽默的语言，不仅化解了现场难堪，也体现了他的宽容和魅力，让民众更加钦佩他。在危机公关的语言策略中，幽默语言含而不露，可以巧妙地化解危机。在处理危机时，自我辩解不仅难以证明自己的清白，反而越描越黑，容易引起公众、媒体的强烈反感。
18、任何文学作品都包含着作家的主观情感。文学的情感性越浓烈，越能感染读者，就越富有艺术魅力。抒情诗、抒情散文等情感类文学自然离不开情感性，小说、报告文学、叙事诗等叙事类文学同样离不开情感性。
19、你好，你提的这个问题很好，这个也不好用几句话来概括，我只能说有大概几点：中外美术作品最重要的要传达美术的的精髓。中外美术作品常用的艺术语言其实是表达一种概念。中外作品艺术语言往往展示作者灵性与成长的过程。
20、自身素养，还体现了这个国家的伟大形象哦，对增进国家间的信任度，为加强合作和共同发展起到重要作用；小的方面，在生活及学习上，与同学、老师建立良好的关系是必须的，
1、有一位记者问一位新寡名人是否再嫁，她答道：“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”
2、艺术就是用别人也就是普通人欣赏不了的手法来表现生活，这是现代的高雅艺术，当然也有比较通俗的艺术形式的。
3、对于艺术留学生而言，语言成绩的要求往往低于普通文理留学生，因此，更具有决定性作用的是毕业设计作品集。能否申请到更好的艺术院校，取决于毕业设计作品集的水准。语言成绩是硬性规定，达到入门标准之后，大学一般都会配备相应的语言课程
4、语言本身是艺术，不只是工具。写小说用的语言，文学的语言，不是口头语言，而是书面语言。是视觉的语言，不是听觉的语言。任何词语或句子的意义都被限定在具体的语境之中，脱离了具体的语境也就无法准确理解词句所表达的内涵。
5、语言艺术褒贬皆纳：金玉良言、谗言、忠言、流言、美言、诽言、隐言、明言。于是乎，有很多人运用语言艺术完成着自己的追求。在商场上，他们运用语言艺术天马行空、所向披靡；在情场上，他们运用语言艺术无坚不摧、心想事成。
6、体育教学中的语言艺术为体育教学增添了无穷的魅力。我们在使用教学语言时，一定要从教学的实际出发遵循语言规律，符合语言规范。加强思想修养和语言修养，认真准确的掌握和运用高水平的体育教学语言，丰富语言内涵，提高语言表达能力，切实运用好语言这一艺术，改善体育教学存在的单调乏味的感觉，把体育课上得健康、活泼、有趣、有品位，有益于学生的身心健康和全面素质的发展。
7、如果在咱不认识、不了解对方的情况下，那就尽量给人往年轻了叫，这个绝对不犯毛病，对方哪怕五十岁了，我们喊美女、帅哥，喊姐姐、哥哥，她(他)都不会反感的。但是如果我们在了解对方的情况下，比如说她(他)孩子已经二十五六岁了，然后我们自己也二十五六岁，我们叫她阿姨、叔叔，他(她)可以接受。如果我们对面人的孩子刚六岁，十多岁，我们喊人家奶奶爷爷，人家会特别特别讨厌咱，虽然按照他(她)的年龄来说确实够得上爷爷奶奶了，但在他(她)自己的心中的想法是：虽然我五十岁了，但是我孩子才五六岁，你应该喊我叔叔阿姨才对。所以说，如果要按照对方的年龄，上去就喊爷爷奶奶，对方心里第一念头就是：我有这么老吗？然后就对咱不乐意，都想一脚踢死咱。
8、语言艺术是艺术的一个门类，它是运用语言的手段创造审美的形象的一种艺术形式。它包括戏剧小品、播音主持、演讲、辩论等艺术形式。
9、文学作品作为一个有机的整体，就必须需要利用结构这个重要手段来完成。对于文学作品来讲，结构具有极其重要的作用，甚至直接关系到整个作品的成败得失。
10、参考资料来源：百度百科－－语言表达能力
11、鲁人为长府。闵子骞曰：仍旧贯，如之何？何必改作！子曰：夫人不言，言必有中。
12、这是说鲁国当时财政经济发生问题，鲁国有一个人出任长府，这个“长府”相近于现代的财经首长，鲁国当时主管长府这个机构的人，大概想对当时的制度有所改变。闵子骞说话了。他说，制度不要轻易变动，还是沿用现有制度，方法变一变就好了。如果变更制度，影响比较大，整个社会又要经过一番波动，才能适合新的制度，不如用旧的制度。你看怎么样？
13、例如，面对性格暴躁的同学，采用幽默的平和语言，能以理服人化解冲突;面对自卑胆怯的同学，采用真诚的鼓励性话语，用微笑可引动自信。
14、在社交中，幽默风趣的人往往更能取胜。用幽默的语言能快速打开交际的局面。